Минпросвещения объявил о введении оценок за поведение в школах
В семи регионах России школьный проект с оценками за поведение улучшил дисциплину учеников. Эксперимент выявил важность поощрения и стимулов, а также обозначил проблемы, требующие решения. В следующем году планируется введение оценок по всей стране.
В семи регионах России в школах был проведён пилотный проект с оценками за поведение учеников. В течение полугода отмечалось улучшение дисциплины среди детей. Начальные результаты данного эксперимента были раскрыты в образовательных учреждениях, сообщает издание «Российская газета».
Проект охватывал пять ключевых направлений:
- дисциплинированность,
- соблюдение норм межличностного взаимодействия как с учащимися, так и со взрослыми,
- социальная активность и правомерное поведение.
Эти направления были детализированы на 11 критериев. Директор Кикеринской школы в Ленинградской области, участвовавшей в эксперименте, Александр Зайцев подчеркнул, что основная сложность заключается в чрезмерной увлечённости учеников гаджетами, хотя данный показатель пока не включён в критерии оценки поведения. По его словам, во второй четверти наблюдалось улучшение отметок за поведение по сравнению с первой.
Он отметил: «Все-таки для ребёнка важны поощрение, стимул. По каждой позиции есть возможность что-то исправить, подрасти. Главное, чтобы это не превратилось в формальность, когда оценки ставят, но они никому не интересны».
Другие директора школ также отметили заметное улучшение дисциплины. В некоторых учебных заведениях отсутствовали неудовлетворительные оценки. Общая поддержка со стороны родителей и педагогов касаемо нововведения подчеркивает его мотивационный эффект и возможность раннего педагогического вмешательства.
Эксперимент вскрыл проблемы, требующие решения, такие как:
- оценивание поведения часто болеющих учеников,
- школьников на дистанционном и домашнем обучении,
- детей с ограниченными возможностями здоровья.
Встал вопрос о целесообразности введения оценок для первоклассников, так как процесс привыкания к школе у каждого ребёнка проходит индивидуально. Ранее министр просвещения Сергей Кравцов объявил, что в следующем учебном году в российских школах будут введены оценки за поведение.
Ранее мы писали о том, как комитет по образованию Санкт-Петербурга решил пересмотреть методические рекомендации по урокам, посвящённым блокаде Ленинграда. Эта инициатива возникла в ответ на озабоченность жителей города и педагогов относительно некоторых неудачных формулировок. Обсуждения вокруг данных материалов выявили необходимость их корректировки и улучшения, чтобы учебный процесс соответствовал историческим фактам и уважению к памяти переживших блокаду.