Аршинова заявила об изменении бюрократической нагрузки учителей
Алена Аршинова, депутат и первый зампред комитета Госдумы по просвещению, сообщила, что 40% педагогов почувствовали снижение бюрократической нагрузки после принятия закона. Генпрокуратура проверяет его исполнение, обсуждаются дополнительные меры.
Около 40% учителей отметили снижение бюрократической нагрузки после принятия федерального закона, целью которого стало её уменьшение. Более 50% педагогов существенных изменений не почувствовали, а 10% из них указали на увеличение нагрузки, как сообщила журналистам Алена Аршинова, депутат и первый заместитель председателя комитета Государственной думы по просвещению, во время пресс-конференции.
Закон о снижении бюрократической нагрузки (ФЗ № 328 от 8 августа 2024 года) охватывает все регионы России и вступил в силу 1 марта 2025 года. Он предписывает школам страны ограничить количество обязательных для заполнения учителями документов до пяти.
"40% педагогов почувствовали уменьшение бюрократической нагрузки, в то время как 60% этого не заметили. При этом около 10% заявили о её увеличении, что кажется невероятным, ведь закон уже принят. Сейчас прокуратура проводит проверку и вынесла своё решение", - сказала депутат.
Аршинова добавила, что Генеральная прокуратура изучает вопрос о том, какими именно инструментами должен осуществляться контроль над исполнением принятого закона. По её словам, проблема уже вынесена на рассмотрение администрации президента и председателя Государственной Думы для разработки дополнительных мер.
"Надеюсь, что когда соберётся Новая Дума, этот вопрос станет первым в повестке по линии образования для доработки", - заявила она.
Аршинова отметила, что в настоящий момент учителя перегружены и совершают порядка 300 обязательных действий, хотя, как подчеркнула она, преподаватель должен заполнять всего пять документов. Депутат обратила внимание на то, что главной задачей учителя является поиск подхода к ученикам, однако выполнение дополнительных мероприятий, фотографирование их, размещение информации в социальных сетях и другие задания сильно осложняют процесс.
"Сегодня требования к уровню подготовки очень высоки. И предъявляют их не к ученикам, а скорее к педагогам, и часто не к родителям, а родители требуют от педагогов, государство предъявляет свои ожидания", - резюмировала депутат.
Ранее мы писали о проблеме сокрытия конфликтов в российских школах, где упоминалось, что такое замалчивание зачастую приводит к негативным последствиям как для учеников, так и для учителей. Важным аспектом является то, что учителя часто оказываются крайними, несмотря на недостаточную поддержку со стороны образовательной системы. Ситуации, подобные недавним нападениям в Канске и Новой Москве, требуют усиленного внимания и совместных усилий для эффективного разрешения конфликтов и укрепления безопасности в учебных заведениях.