Свинцов: школы скрывают конфликты и делают виноватыми учителей
Андрей Свинцов обсудил с НСН проблемы в российских школах, где конфликты замалчиваются, а учителя становятся крайними. С начала сентября произошло несколько нападений на учителей и учеников в различных регионах России, включая Канск и Новую Москву.
Андрей Свинцов заявил НСН, что руководство школ зачастую не принимает меры в отношении конфликтов, а в некоторых случаях ответственность перекладывается на учителей.
По словам заместителя председателя комитета Госдумы по информационной политике Андрея Свинцова, на пресс-конференции в пресс-центре НСН, директорам школ часто приходится скрывать и замалчивать конфликты внутри коллектива, чтобы избежать обвинений в своих действиях, хотя это не является правильным подходом.
«Летом дети, родители и учителя не общались, но в начале учебного года все возвращаются, испытывая различные эмоции — как положительные, так и отрицательные, что может привести к конфликтам. Мы все чаще наблюдаем, что руководство школы старается игнорировать и даже замалчивать конфликты. Это видно в родительских чатах. Администрация школ не предпринимает никаких действий, а иногда крайними оказываются учителя. Руководство школы — это часть системы, и вся ответственность ложится на директора, тогда как чиновники остаются безупречными. Если возникает даже небольшой конфликт, нужно незамедлительно привлекать родителей. Конфликты не возникают неожиданно, они требуют времени для своего развития. Важно научить руководство, как эффективно решать подобные проблемы», — подчеркнул он.
С началом нового учебного года в русских школах уже произошло несколько серьезных происшествий с участием вооружённых подростков. В течение первых двух дней сентября стало известно минимум о трёх нападениях: в Канске Красноярского края, в Республике Башкортостан и в Новой Москве. Два нападения были совершены на учителей и одно — на сверстника.
Ранее мы рассказывали о том, что в России действует возможность организации домашнего обучения для детей. В статье подчеркивалось, что существуют два основных формата: семейное образование и обучение по медицинским показаниям. Мы также обсуждали, как осуществляется процесс оформления документов, освещали роль родителей и образовательных учреждений, а также вопросы, связанные с проведением аттестаций для детей, обучающихся вне школы.