Сенатор Мурог предупредил о рисках оценок за поведение с 2026 года
С 1 сентября 2026 года российские школы вводят оценки за поведение, что может осложнить образование для детей из неблагополучных семей. Сенатор Игорь Мурог подчеркивает необходимость четкой регламентации и предупреждает о социальных рисках новой системы.
Планируемое введение оценок за поведение в учебных заведениях с 1 сентября 2026 года может привести к возникновению дополнительных препятствий на пути к качественному образованию для воспитанников из семей с социальными трудностями, а также для детей с особенностями поведения и развития. Эта инициатива требует детальной регламентации, заявил сенатор, почетный работник высшего профессионального образования России Игорь Мурог в беседе с ТАСС.
Согласно проекту Министерства просвещения, оценки за поведение будут отображаться в аттестате и выставляться классными руководителями на основе критериев дисциплины, социального взаимодействия и учебной активности. По мнению сенатора, эксперимент, проведенный в 89 школах в 7 регионах России, уже продемонстрировал улучшение поведения обучающихся, однако статус данной отметки пока неясен. Если она станет влиять на средний балл, это может создать ограничение при поступлении в колледжи и университеты, где учитывается аттестат.
В этом контексте новая система содержит определенные риски для обеспечения социальной справедливости. Согласно официальным данным ВЦИОМ, родители высоко оценивают воспитательную роль школы (индекс 55-69 пунктов), но отмечают недостаток внимания к индивидуальным особенностям детей (30% опрошенных). Для учеников из неблагополучных семей или с особенностями поведения и развития оценка может стать барьером, как показывают первые результаты пилотного проекта, где возникли вопросы по учету учащихся с ограниченными возможностями здоровья и болеющих детей.
Он убежден, что инициатива по введению отдельной оценки за поведение в учебных заведениях нуждается в четкой регламентации.
Следует отметить, что в ряде стран мира отдельные гибкие подходы уже доказали свою эффективность: например, введение портфолио достижений с описанием прогресса в самоконтроле или цветовая система индикаторов поведения, где акцент делается на динамике улучшений, а не на штрафах, эффективно устраняет стигматизацию и мотивирует всех учеников.
Ранее мы сообщали о значительной инициативе межрегионального управления по финансовому мониторингу СКФО, направленной на повышение уровня финансовой безопасности подрастающего поколения. В рамках этой программы, реализуемой в 2025 году, было обучено более 300 тысяч школьников в 3 тысячах школ по всему Северному Кавказу. Заместитель начальника управления Владимир Пономарев отметил, что данное обучение имеет критическую важность, что было подтверждено на итоговом круглом столе в Пятигорске.