Ректор РГГУ пояснил роль ИИ в образовании и предостерег от рисков
Ректор РГГУ Андрей Логинов рассказал о роли ИИ в гуманитарном образовании. Студенты используют технологии для анализа текстов и генерации идей. Однако важность критического мышления и самостоятельного анализа остаётся неизменной, предупреждает ректор.
Искусственный интеллект в гуманитарных науках должен рассматриваться не как замена знаний, а как инструмент исследовательских практик, способствующий анализу студентов и не заменяющий их собственное мышление. Об этой идее рассказал корреспонденту ТАСС ректор Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Андрей Логинов.
"Важно подчеркнуть, что ИИ становится не заменой гуманитарного знания, а инструментом исследовательской практики", - заявил Логинов.
Логинов отметил, что учащиеся РГГУ уже активно применяют ИИ для первичного текстового анализа, поиска литературы и генерации идей. На историческом факультете преподавательский состав включает в учебные занятия задания, предполагающие анализ текстов, созданных нейросетями: студенты проверяют, насколько полно раскрыта тема, корректно ли изложены факты, логично ли связано содержание и насколько аргументированы утверждения.
"Это способствует формированию критического мышления и умению профессионально работать с информацией", - подчеркнул он.
Однако Логинов предупредил о возможных рисках, таких как искажение данных, унификация интерпретаций и, самое главное, снижение навыков самостоятельного анализа.
Ранее мы писали о предложении ректора РГПУ им. А. И. Герцена Сергея Тарасова создать сборник лучших практик для укрепления межнационального согласия в образовательных учреждениях. В статье обсуждалась важность инициативы для поддержания гармонии и развития межкультурного диалога в студенческой среде, а также приводились примеры мероприятий, которые университет планирует провести, чтобы способствовать этому процессу.
