Минпросвещения России запустило курс по истории отечественного кино
С этого года в российских школах стартовал курс "История отечественного кино в истории XX века" для 10-11-х классов. Эксперт Минпросвещения России Максим Костенко пояснил, что программа формирует гражданскую идентичность и сохраняет историческую память.
С нового учебного года в школах России по выбору реализуется новый внеурочный курс, посвященный отечественному кино, рассчитанный на учеников 10-11-х классов. Эту информацию сообщил РИА Новости эксперт из Министерства просвещения России, возглавляющий Институт содержания и методов обучения имени Леднева, Максим Костенко.
Курс внеурочной деятельности под названием "История отечественного кино в истории XX века" выбран для образовательных организаций и ставит своей целью развитие российской гражданской идентичности у школьников, сохранение исторической памяти и традиционных духовно-нравственных ценностей. Занятия рассчитаны на 34 часа и могут проводиться в 10-м или 11-м классе.
По словам Костенко, курс предоставит старшеклассникам возможность познакомиться с отечественным кинематографом как с важным источником для осмысления истории России. Это позволит молодым людям рассмотреть события XX века через художественные образы.
Особенностью данной программы является тщательно подобранный список фильмов, герои которых близки современным ученикам по возрасту, эмоциям и жизненным обстоятельствам. В таких картинах, как "Иваново детство", "Подранки", "Доживем до понедельника", "Курьер", "Баллада о солдате", "Я шагаю по Москве", акцент сделан на подростках и юных людях. Рассматриваются их характеры, взаимоотношения с окружающими, нравственный выбор и процессы взросления.
Как отметил Костенко, это способствует не только более глубокому пониманию исторической эпохи, но и выявлению связи между историей страны и личными судьбами.
Ранее мы рассматривали тему, как увлечь детей чтением книг, подчеркивая важность вечерних ритуалов и ограничения экранного времени. Екатерина Андреевская и Наталья Наумова поделились рекомендациями, как развивать интерес к чтению, а также обсуждали баланс между использованием гаджетов и активным времяпрепровождением. Особое внимание было уделено критике Анатолием Вассерманом внедрения нейросетей в школьный процесс, что ставит под вопрос традиционные методы обучения.