Профессор Артем Оганов: мировая наука переживает период раздробленности

Ситуация, в которой оказалась мировая наука, правильнее называть не изоляцией России, а глобальной раздробленностью. Западные страны пытаются отгородиться не только от нас, но и оказывают давление на Китай. Однако наука — это фундамент будущего, и попытки возводить здесь стены бьют по всем. Как развивать отечественную науку в такой ситуации, рассказал "Царьграду" Артём Оганов — ученый-кристаллограф, материаловед, химик, профессор РАН.

О бюджете и кадровом голоде

Главная проблема сегодня — экономическая. Бюджеты США и Китая на науку кратно выше нашего. В России финансирование стагнирует на отметке около 1% от ВВП.

Если мы хотим быть в тройке мировых лидеров, а не замыкать десятку, эти показатели нужно пересматривать, - считает профессор Оганов.

Кадровый голод в науке в России — реальность. Утечка мозгов после начала СВО стала ощутимой, но дефицит специалистов вызван ещё и масштабными задачами страны. Нам нужно гораздо больше высококвалифицированных кадров для технологического рывка. Потенциал у нас огромный: русские учёные удерживают топовые позиции со времён Петра Первого, даже в кризисные 90-е годы преемственность школ не прервалась.

О русофобии и этике профессора

В международной и академической среде, к сожалению, встречается открытая антирусская позиция. В том числе и у ученых, эмигрировавших из России.

Я считаю подлой работу против собственного народа, - говорит Артем Оганов. - Учёный имеет право на любые взгляды, но он не должен превращать кафедру в инструмент индоктринации. Если ты учитель физики — учи физике. Превышение служебных полномочий начинается там, где наставник навязывает политическую позицию студентам, пользуясь своим авторитетом.

Программа реформ: три шага к успеху

Если бы у меня был карт-бланш на изменение системы высшего образования, я бы сосредоточился на трёх пунктах:

• Реформа аспирантуры. Это время должно быть полностью отдано науке. Нужно убрать "кандидатский минимум", философию и другие непрофильные экзамены. Аспирант должен стать уникальным исследователем, не отвлекаясь на подработки, для чего требуются достойные стипендии.

• Научные ставки в вузах. Сейчас преподавательская нагрузка в 900 часов убивает науку в университетах. Нужно ввести полноценные научные ставки, чтобы активный исследователь мог преподавать лишь на 0,1 ставки и при этом не зависеть только от грантов.

• Наука в регионах. Мы должны создавать привлекательные условия вне Москвы и Петербурга. Пример американского Стоуни-Брук показывает, что в чистом поле можно создать топовый вуз, если активно заманивать туда лучшие кадры жильём, зарплатами и лабораториями.

Даже в 1943 году, в разгар войны, в нашей стране создавались новые институты. У нас нет альтернативы внимательной и любящей поддержке науки, если мы думаем о перспективе.