Отменить нельзя изменить: Рособрнадзор поставил новую "запятую" в вопросе ЕГЭ

Новые идеи

Ежегодные опросы традиционно проходят сразу после окончания основной волны сдачи ЕГЭ. Наибольшее число идей было направлено на улучшение процедуры проведения экзамена.

Так, граждане предложили размещать записи устных ответов по иностранному языку в личных кабинетах школьников, упростить процесс получения дополнительных листов для записи и разрешить калькуляторы.

Чтобы снизить вероятность списывания поступили предложения ввести специальную униформу для экзаменуемых без пиджаков, в которых можно спрятать шпаргалки или гаджеты.

Задумались учащиеся и родители и об удобстве самой процедуры экзамена, предложив не запрещать брать в аудитории портативные вентиляторы, а также разместить в кабинетах питьевые фонтанчики.

Другие рекомендации включали разделение экзамена по русскому языку на два уровня сложности, повышение качества тестовых заданий и введение практической составляющей в ЕГЭ по физике.

Конечно же, не обошлось и без идей как за отмену, так и за сохранение самой системы ЕГЭ.

Все полученные инициативы будут детально изучены сотрудниками Рособрнадзора совместно с Федеральным институтом педагогических измерений.

Может отменить?

Стоит отметить, что в текущем 2025 году тема возможной отмены ЕГЭ снова активно обсуждалась, но и о пользе экзамена для регионов власти не забывают.

Заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Олег Смолин предложил сохранить ЕГЭ лишь для тех учеников из регионов, кто мечтает учиться в московских вузах, освободив остальных школьников от этой нагрузки.

По мнению Смолина, ЕГЭ превратился скорее в инструмент механического тестирования, совершенно непригодный для оценки творческого потенциала будущих филологов, историков и философов.

Таким образом, единая государственная проверка стала испытанием не столько для учеников, сколько для всей семьи: родители тратят деньги на репетиторов, дети переживают стресс и готовятся к экзаменационному марафону, превращаясь в роботов, которым важна не суть предмета, а правильный номер клетки в бланке ответов.

Финансовое бремя и зубрежка

Справедливости ради, стоит отметить, что подготовка к ЕГЭ становится настоящим финансовым бременем для семей, ведь по статистике только 9% выпускников готовятся к ЕГЭ самостоятельно. Например, в 2024 году стоимость занятий по профильной математике или русскому языку в мегаполисах варьировалась от 1200 до 2500 рублей за академический час. Чтобы качественно подготовиться, школьнику приходится посещать уроки как минимум дважды в неделю в течение полугода - расходы вырастают до суммы, сопоставимой с отдыхом всей семьи на курорте.

Но главная беда заключается даже не в дороговизне и утомительном процессе подготовки, а в том, что сама структура экзамена направлена на запоминание правильных ответов и отработанных алгоритмов действий. Поэтому многие ученики вынуждены ставить крест на самостоятельном осмыслении материала, предпочитая зурбежку.

Однако нельзя отрицать и некоторые положительные стороны ЕГЭ. Прежде всего, он обеспечивает шансы сильным выпускникам из провинции поступать в лучшие университеты страны. Во-вторых, единые стандарты делают работу чиновников проще: все стандартизировано, автоматизируется, минимизирует влияние человеческого фактора. Экзамены стали подобием камеры наблюдения, которую сложно обмануть.

Деградация образования?

Ранее Яна Лантратова, занимавшая должность 1-го заместителя председателя комитета Госдумы по просвещению открыто критиковала ЕГЭ. Она заявляла, что он не способен выявить истинные таланты школьников и раскрыть творческие способности. Кроме того, «благодаря» ЕГЭ школа сегодня вынуждена заниматься исключительно подготовкой к решению стандартных экзаменационных вопросов, подавляя индивидуальность и нестандартное мышление.

По мнению Лантратовой, история успешной сдачи экзаменов 9-летней Алисой Тепляковой подчеркивает поверхностность требований и деградацию школьного образования. Нижняя граница проходного балла систематически понижается, позволяя детям проходить экзамены без реального освоения предмета.

Выпускники сосредотачиваются лишь на трёх-четырех дисциплинах, игнорируя остальные. Сама процедура апелляций непрозрачна, качество заданий вызывает сомнения. Кроме того, параллельно вырос рынок услуг репетиторства и курсов, связанных с ЕГЭ, делая дополнительное обучение дорогостоящим обязательством для большинства семей. Несмотря на введенную практику, уровень подготовки выпускников остается низким, и поставленные цели реформы остались невыполненными, убеждена Лантратова.

Убрать ЕГЭ! А что взамен?

Ирина Абанкина, доцент Института развития образования ВШЭ, считает, что изначально концепция ЕГЭ заключалась именно в создании независимой аттестационной модели, позволяющей школам фиксировать достижения обучающихся таким образом, чтобы высшее учебное заведение могло принять решение о зачислении студента, основываясь не на результатах собственного внутреннего экзамена, а на официальных показателях единого формата.

Ранее существовавшая практика платного репетиторства фактически превратилась в легально признанный механизм дополнительного дохода преподавателей ведущих университетов.

Прошло немало времени, прежде чем новая форма была введена повсеместно: изначально ее тестирование началось еще в начале нулевых годов, а обязательной процедурой ЕГЭ стал лишь спустя семь лет, начиная с 2008-го учебного года. Весь последующий период характеризовался постоянным улучшением структуры экзамена, изменением подходов к оценке результатов.

Первоначально срок действия сертификата составлял всего один год, позже было принято решение продлить его на пять лет.

Ещё одно важное нововведение состояло в установлении общей стобалльной шкалы оценивания по каждому предмету, однако критики отмечали различие значимости каждого балла в зависимости от дисциплины: отметка в 60 баллов по русскому языку далеко не эквивалентна аналогичной по физике. Впоследствии формат тестов претерпел изменения, убрав полностью вопросы с несколькими вариантами выбора, сохранив лишь задания, требующие подробного объяснения хода рассуждения или решения. Так, информатика теперь официально проводится в компьютерном классе, и существует перспектива распространения подобной практики на остальные предметы.

Сегодня растет перечень специализированных олимпиад, успешное участие в которых дает преимущества при поступлении в университет. Университеты имеют право учитывать при зачислении результаты сдачи норм ГТО, успеваемость в школе и прочие заслуги кандидатов. Практически каждая страна имеет свою собственную систему независимой итоговой аттестации после средней школы, напомнила Абанкина, и, если отменить существующую ныне систему ЕГЭ, придется разработать альтернативную схему оценки выпускников, которая обеспечивала бы прозрачность и доверие общественности.